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作者：欧洋;陈丽冰;雷浩;
单位：江苏省无锡市五爱小学;陈丽冰,雷浩华东师范大学课程与教学研究所;
摘要：评价连续体指从多个来源获取信息，混合使用多种评价类型和方式，以衡量对于不同目标的实现程度，最终形成整体而联动的评价系统，具有多样性、全程性、一致性、进阶性和标准化的特征。基于核心素养的评价连续体具有指向“教—学—评”一致性，强化核心素养导向；注重评价连续性，助力核心素养进阶发展；强调评价客观性，提升核心素养评价科学性的现实价值。实践中要从从评价目标、评价任务和评分规则三方面对基于核心素养的评价连续体加以设计。
关键词：核心素养;;评价连续体;;评价目标;;评价任务
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划重点课题“评价连续体驱动儿童学习进阶的行动研究”（项目批准号：B/2022/03/70）的阶段性成果
