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作者：李鲜;张奎明;仇立岗;
单位：曲阜师范大学教育学院;
摘要：伴随产业结构调整与数智技术发展，新质技能人才培养已成为职业教育人才培养新的时代要求。新质技能人才是能够运用新质生产资料进行新质化生产的高素质复合型技术技能人才，具有“融合创新、专长进阶、应用实践、跨界协作、持续学习、职业高适应性”等新型人才特质。数智时代新质技能人才培养框架涵盖了精神文化、专业技能、数智赋能、生命实践。新质技能人才培养的路径可以是：工匠精神引领培养理念革新，营造工匠文化环境；数字能力促使育人目标进阶，优化专业技能课程；数智技术优化教学资源配置，深化教育教学实践；职业兴趣激发教育教学活力，延续生命成长动力。
关键词：数智时代;;新质技能人才;;新质生产力;;人才培养;;工匠精神;;专业技能;;教学资源;;生命实践
基金资助：国家社会科学基金2023年度教育学一般项目“数据要素赋能高等教育数字化转型的机理与路径研究”（项目编号：BIA230187）的研究成果
