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作者：覃万安;田春;
单位：黔南民族师范学院教育科学学院;
摘要：乡村学校教学空间作为空间在乡村教育领域的延伸，以“一体三维”的形式承载着空间的物质性、社会性与精神性。在中国式教育现代化力量的形塑下，乡村学校教学空间现代化建设呈现出物质空间建设的“开放”、社会空间建设的“自由”和精神空间建设的“归属”等现代化品质。然而，以空间的视角和逻辑审视乡村学校教学空间现代化建设，其现代化建设的现实境域表征为物质空间建设的界隔、社会空间建设的规训及精神空间建设的疏离。实现乡村学校教学空间现代化的高质量建设，可采取以下策略：立足乡土世界，搭建现代化的开放空间；厚植乡土情怀，塑造现代化的人性空间；转化乡土智慧，构筑现代化的体验空间。
关键词：乡村学校;教学空间现代化;物质空间;社会空间;精神空间;乡土世界;乡土情怀;乡土智慧
基金资助：2023年度贵州省哲学社会科学规划课题“数字化时代学校教学空间正义的实践逻辑与建构路径研究”（课题编号：23GZQN72）的研究成果
