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作者：刘志慧;罗生全;
单位：河北大学教育学院;罗生全西南大学教师教育学院;
摘要：伦理属性是课程知识内在规定性的表达和显现，剖析和解读课程知识的伦理逻辑和意蕴是课程育人使命的内在诉求。课程知识的伦理属性彰显主要体现在价值性、关系性、教育性等三维层面。具体而言，课程知识以促进人的发展为价值诉求，以实现主体公正为内在基准，以关怀关系为人际交互的依托。课程知识内在伦理属性的实现依托于主体实践行动，包括制定与课程实践相交融的伦理规范、构筑内蕴伦理气质的交往共同体、培养主体的伦理素养等。
关键词：课程知识;价值性;关系性;教育性;课程实践;伦理规范;伦理共同体;伦理行为
基金资助：河北省高等学校人文社会科学研究青年拔尖人才项目“人口变动形势下高质量学前教师专业发展的生态机制研究”（项目编号：BJS2024066）的研究成果
