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作者：范蔚;何盼;
单位：西南大学教育学部;
摘要：教育治理现代化作为教育变革的重要战略背景，为学校课程变革指明了方向，对建设高质量课程有重要指引作用。学校课程治理现代化作为教育治理现代化的理论基石，是在现代化观念的引领下，由多元主体对学校课程的各项环节进行高效治理与优化升级，提高课程质量以达成育人目标的过程。在变革过程中，学校课程治理存在主体定位不够清晰、治理机制不够完善以及治理效果存在实践偏差等隐性困扰，影响了变革进程。为了达成学校课程治理现代化的改革目标，重塑主体边界、构建治理机制、统整课程资源应是实现自治补位、良法善治、优势共治的重要途径。
关键词：学校课程;课程治理;治理现代化;主体边界;治理机制;统整资源
基金资助：人民教育出版社课程教材研究所课题“主要国家的教材制度政策与出版情况对比研究”（课题编号：KC2024-006）的研究成果
