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作者：汪路艳;
单位：安徽师范大学教育科学学院;
摘要：ChatGPT在促进教师高效便捷获取知识的同时，也冲击着教研员对教师的知识引领，消解了教研员的知识权威。后喻文化强调代际之间的文化反哺，为分析ChatGPT时代教研员知识权威提供了理论视角。从后喻文化的视角来看，受知识获取形式变革、教研员身份自认感动摇、代际价值观隔阂、环境胜任力不足等因素的影响，教研员在ChatGPT时代面临知识经验传喻价值弱化、知识话语昭喻空间、知识传喻长辈形象异化、知识反哺与互哺关系等知识权威消解的困境。教研员在ChatGPT时代重塑知识权威，应注重自我身份的理性践行、沟通机制的协同建构、技术共生的知识更新、技术迭代的审慎善用。
关键词：ChatGPT时代;教研员;知识权威;后喻文化;教师
基金资助：2023年度福建省基础教育课程教学研究课题“备、教、学、评一体化视域下的跨学科学习实践研究”（课题编号：MJYKT2023-010）的研究成果
