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作者：王晓丽;卢鉴策;
单位：湖州师范学院浙江省乡村教育研究中心;浙江师范大学教育学院;
摘要：当前，学界对乡村教师的公共生活实践多持乐观态度，期望乡村教师能够成为公共精神的传承者、公共事务的参与者、乡村教育与乡村建设的链接者。但在现实教育语境下，乡村教师的公共生活实践面临文化责任缺位、场域环境脱嵌、政策授权缺失三重遮蔽。面向新时期城乡教育一体化建设的现实逻辑，乡村教师应立足自身职业角色本位，通过乡村学校乡土文化责任的唤醒、乡村教师核心责任的厘清、政策领域修法立规的完善，为乡村教师个体的公共生活实践提供助力。
关键词：乡村教师;公共生活实践;职业角色;乡土文化责任;乡村教师核心责任;修法立规
基金资助：浙江省哲学社会科学规划常规课题“挣脱与成长：近代乡村女教师职业生活研究（1900-1949）”（课题编号：24NDJC229YBM）的研究成果
