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作者：李长吉;姜栋栋;
单位：云南师范大学教育学部;
摘要：我国基础教育课程改革已经进入了深水区，学科实践是新一轮课程改革的方向，是课程改革的必然逻辑。新时代我国基础教育学科实践是根据新课程方案、新课程标准，从“双基”到“三维目标”再到“核心素养”的课程目标要求中提出来的，具有悠久的历史渊源，旨在将学科知识与实践相结合，具有“实践取向”的内涵。新时代我国基础教育学科实践是马克思主义关于实践的理论和马克思主义教育与生产劳动相结合这一哲学理论的产物，是杜威“从做中学”教育学思想的延伸，是布迪厄实践社会学理论的拓展。教学方法向“实践教学”转变、学习方式向“知行合一”转变以及评价方式向“教学评一体化”转变是新时代我国基础教育学科实践的实施路径。
关键词：新时代基础教育;学科实践;实践教学;知行合一;教学评一体化
基金资助：国家社会科学基金（教育学）国家一般项目“中国古代教师立德树人的思想与行为研究”（项目编号：BOA200051）的研究成果
