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作者：刘阳;
单位：广州华商学院外国语学院;
摘要：随着国家教育数字化战略持续推动教育现代化的发展，数字化转型赋能高等教育已经成为教育改革的重要驱动力量，而数字胜任力成为教师的关键胜任力之一。欧盟对此提出六个核心能力，形成了教育工作者数字教育胜任力框架，强调教师数字胜任力水平的等级化标准、以学习者为中心的多维立体性，以及欧盟教育工作者数字胜任力提升的动态发展。我国借鉴欧盟教育工作者数字教育胜任力框架，要以专业化参与提升教师的“数字化”专业胜任力，以学习者为中心提升教师的“数字化”教学胜任力，持续推进理论与实践结合提升教师的数字胜任力。
关键词：欧盟;教育工作者;教师数字胜任力;数字化转型;专业化参与;以学习者为中心;理论与实践结合
基金资助：2023年度广州华商学院“新文科”研究与改革实践项目“数字化赋能外语+混合式教学设计创新路径研究”（项目编号：HS2023SX14）的阶段性研究成果
