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作者：王福兰;
单位：山西大学教育科学学院;
摘要：20世纪上半叶，中国学前教育学学科建设经历了引进阶段和中国化探索阶段。在此期间，学前教育学学科建设有了很大的进展，出现了专门的师资培养机构，有了最初的课程体系设置，出版了学前教育学的著作和教材，初步构建了学前教育学内容体系，创设了最初的学前教育学术团体和学术期刊。师范教育的发展促成了学科体系的初建，理论的不断探索推进了学术体系的推进，学前教育实践形成了最初话语体系的源泉，学前教育学的三大体系包括学科体系、学术体系和话语体系的建设已取得初步进展。
关键词：中国学前教育学;学科建设;学科体系;学术体系;话语体系
基金资助：全国教育科学“十三五”规划2020年度教育部重点课题“20世纪上半叶中国学前教育学学科发展研究”（课题编号：D0A200296）的阶段性研究成果
