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作者：王海龙;张双双;
单位：华中师范大学马克思主义学院;天津大学马克思主义学院;
摘要：马克思在对自由主义哲学家的批判过程中，建立起完整的道德思想体系，为马克思主义者开展德育工作提供了根本遵循。不过，马克思主义者在德育目的究竟是“以人为本”或“以社会为本”上产生了分歧。立足马克思“关于现实人的思想”的考察，可以发现，个人与社会在逻辑上归属原因与结果这一对范畴，社会发展的实质是人的发展，德育目的的建构应当坚持以“人”为本位而不是以“社会”为本位。具体而言，应将现实的人作为德育目的的出发点，将自由而全面发展的人作为德育目的的落脚点。
关键词：马克思主义人学;道德教育;目的人;现实人;自由而全面发展的人
基金资助：2018年湖北省高校实践育人特色项目“‘思想奠基,党性塑造’：新时代提升高校学生党支部组织力系列工程——基于恽代英班学生党支部CIS识别模式实践研究”（项目编号：2018SJJPC3005）的研究成果
