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作者：张子琦;司晓宏;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：城乡学校共同体的发展对于完善城乡融合发展、推进乡村教育振兴、促进义务教育优质均衡发展具有重要意义。经过二十余年的演进，城乡学校共同体的发展可分为萌芽、探索、推广和覆盖四个阶段。城乡学校共同体的发展以优质资源辐射为内生需要，以实现校际优质均衡为本质目标，形成了顶层与基层的双向推动以及城市与乡村的多元主体共治格局。促进城乡学校共同体的未来发展，需要充分发掘共同体理念的凝聚作用，探索数字技术创新共同体形式，进一步完备城乡学校共同体制度供给。
关键词：城乡学校共同体;优质资源;优质均衡发展;多元主体
基金资助：陕西省社会科学基金项目“数字化背景下陕西省县域义务教育优质均衡发展创建机制研究”（项目编号：2023P009）的研究成果
