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作者：姬梁飞;
单位：华中科技大学教育科学研究院;
摘要：数智时代，数智技术的快速发展、数学新课程改革的深入推进以及数学学科本质的时代性嬗变，共同构成了推动中小学数学教育范式转换的结构性张力。数学学科观的重建需以开放交融的知识观、思维生长的课程观和个性发展的育人观为支撑，推动中小学数学教育从知识积累转向素养培育，并以此适应数智社会发展需求。中小学数学教育的价值超越则体现在数智技术重塑数学认知方式、思维培育重筑数学育人价值及文化浸润重塑数学精神内核。
关键词：数智时代;;中小学数学教育范式;;数学学科观;;知识价值;;思维价值;;人文价值
基金资助：广东省教育科学“十四五”规划资助课题“人工智能时代数学个性化学习的模型构建与实施路径”（课题编号：2025YQJK0222）的研究成果
