来源：期刊VIP网 时间：
作者：王大磊;耿苛欣;李珊珊;
单位：信阳师范大学教育科学学院;内黄县实验中学;
摘要：“县域普通高中振兴行动计划”是我国提升县域普通高中整体办学质量的破冰之策。政策的有序执行是确保政策目标得以实现的关键。基于史密斯政策执行过程模型分析表明，该政策执行可能面临以下困境：理想化政策存在目标无量化、内容表述含混的问题引发执行偏差；目标群体中校长办学自主权不足、教师发展诉求未满足、学生与家长信任度偏低降低政策认同；执行组织纵向权责失衡、横向协同不足削弱执行效能；政策环境则面临经济支撑乏力、文化认知偏差、制度保障缺失的内外约束。破解县域高中振兴政策执行的制约要从构建精准化政策体系、诉求回应与参与体系、高效协同执行体系、支撑保障体系入手，以持续促进县中振兴计划的落实，推动县域普通高中高质量发展。
关键词：县域普通高中;;振兴行动计划;;史密斯政策执行过程模型
基金资助：河南省教育科学规划2024年度专项课题“普通高中拔尖创新人才培养的实践路径研究”（课题编号：2024JZX045）的研究成果
