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作者：林梓媛;魏善春;
单位：南京师范大学教育科学学院;
摘要：家庭教育指导能力是指教师基于对家庭与家长需求的理解，运用专业知识及经验，对家庭教育问题作出情境化诊断、协商性引导与发展性支持的综合素养，具有整全性、情境性、生成性等特征，其价值不仅体现在提升家长育儿能力、缓解教师角色张力及凝聚家校共育合力等方面，也延伸到推动教育治理现代化乃至社会文明进步。然而，当前教师家庭教育指导能力的提升仍面临机制建设不足、职前教育缺位、职后培训乏力以及文化支持薄弱等多重困境。未来，需从完善制度保障体系、优化教师教育课程与实践、创新培训研修机制、营造良好支持生态等方面着手，系统推动教师家庭教育指导能力专业化建设。
关键词：家庭教育指导;;教师家庭教育指导能力;;家长;;教师;;家校社共育
