来源：期刊VIP网 时间：
作者：熊孝梅;梁仁朋;
单位：南宁师范大学教育科学学院;
摘要：教育资源均衡分配是教育公平的核心要义。自新中国成立以来，我国城乡基础教育资源配置政策经历了三大显著变迁，从“资源集中分配”政策主导城乡教育普及，到“资源均衡调配”政策引领城乡教育共进，再到当前“资源优质共享”政策倡导城乡教育扩优提质。这些政策变革是对教育正义的不断探索，彰显了我国集中城乡教育资源力争教育机会的平等，协调城乡教育资源力推教育过程的均等以及共享城乡教育资源力求教育结果公平的正义演进。要实现城乡基础教育优质均衡发展，可建立公平公正的城乡基础教育发展正义机制，保证国民的教育公平；构建审时度势的“差异化”城乡基础教育资源分配体系，保障个体的教育资源需求。
关键词：优质均衡;城乡基础教育;资源配置政策;正义机制;资源分配;差异化
基金资助：广西教育科学“十三五”规划2018年度广西教育科学重点研究基地重大课题“广西义务教育均衡发展方式的实证研究”（立项编号：2018DJ204）的研究成果
