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作者：张雪凌;龙宝新;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：人工智能与教育的深度融合倒逼教育系统性变革和信息化升级，教师专业发展成为撬动与催化这一进程的关键抓手，也是促进教师适应未来智慧教育的重要途径。人工智能为教师专业发展带来了三大新机遇：便于营造智慧环境，为教师自适应性学习奠定根基；便于开展智能研修，使教师群体协同发展成为可能；便于全景式管与评，为教师科学发展决策提供依据。在有效助推教师专业发展个性化、泛在化、精确化和智能化的同时，人工智能也对教师智能教育素养、教师专业发展方式转型、教师专业发展理念提升提出了新要求。直面人工智能对教师专业发展提出的三重挑战，把脉人工智能赋能教师专业发展的现实际遇，应着手建构“人工智能+教师专业发展”的实践路径，以助力教师专业发展提质增效。要进阶教师专业发展目标，重视培育教师智能教育素养；升级教师专业发展方式，促进教师专业发展模式创新；革新教师专业发展理念，营建教师智能发展生态环境。
关键词：人工智能;教师专业发展;智能教育素养;专业发展方式;专业发展理念
基金资助：陕西省2023年度教师发展研究计划专项项目“基于高校教师教学能力评价的课堂数智管理体系研究”（项目编号：2023JSY033）的研究成果
