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作者：白成林;马勇军;
单位：青岛大学教育科学学院;
摘要：大学附属学校作为基础教育领域的一股重要力量，一直扮演着培育未来人才的关键角色。从历史的视角审视，地方政府在这类学校的演进过程中，从初期参与路径的转换萌芽到行为的深度介入再到全面的引领导向，其角色经历了从幕后到台前的转变。聚焦当下共建型大学附属学校发现，地方政府在参与其建设和运营过程中暴露出价值导向偏差、权力“授”“收”矛盾和作用监督缺位等困境。对这些问题的深入剖析、反思，采取正视政府角色定位，发挥学校育人价值；审思区域教育特性，科学抉择共建高校；落实长效工作机制，强化资源投入与监管评价等策略，对于推动大学附属学校走向更加健康、可持续的发展道路具有深远意义。
关键词：大学附属学校;地方政府;学校管理;角色定位;区域特性;工作机制
基金资助：2022年度山东省社科规划一般项目“山东省大学共建型附属学校合作办学现状及高质量发展机制研究”（项目编号：22CJYJ15）的研究成果
