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作者：池丽英;
单位：龙岩市教育科学研究院;
摘要：观察能力是幼儿园教师专业能力的核心部分，对于促进幼儿的成长发展及改善教育教学实践至关重要。当前乡村幼儿园教师在观察方面面临诸多挑战，包括缺乏有效的观察和记录方法、观察结果整理和分析能力不足、制定基于观察的教育策略的能力有限。提升乡村幼儿园教师的观察能力极为重要，它不仅有助于满足乡村幼儿的发展需求，还能增强教师的沟通能力，并作为家庭支持的重要补充发挥核心作用。为有效提升乡村幼儿园观察能力，教育部门、乡村幼儿园和教师需共同将抽象的价值取向转化为具体可执行的提升路径：加强记录、整理和分析等观察技能的专业学习；以外部支持提高教师整理和分析等观察能力的发展；通过优化研训活动增强教师提出教育策略的能力。
关键词：乡村幼儿园教师;观察能力;专业发展
基金资助：福建省教育科学“十四五”规划2022年度常规课题“促进乡村幼儿园教师观察能力的‘支架’研究”（课题编号：FJJKXQ22-022）的研究成果。
