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作者：杨六栓;高飞翔;
单位：河南工业大学马克思主义学院;
摘要：在中国式现代化大背景下，产科教融合机制成为新工科教育高质量发展赋能新质生产力的核心枢纽，能够有效聚集各类先进生产要素，为社会主义现代化建设提供不竭动力。新工科教育作为赋能新质生产力的“桥头堡”，在知识维度上可以达成知识产能的高深性跃升，在科研维度上可以成就科研范式的创新性建构，在产业维度上可以实现产业需求的前瞻性引领。新工科教育可通过新质人才培养体系的育人逻辑、科技创新的技术逻辑、产科教融合的主体逻辑，实现新工科教育的质量变革、动力变革、效率变革。新工科教育高质量发展赋能新质生产力的发展路向是：构建以新质人才培养为中心的产科教融合共同体，走以科研成果高效产出为导向的全过程孵化之路，培育以制度治理为手段的新工科教育生态。
关键词：产科教融合;;新工科教育;;高质量发展;;新质生产力;;新质人才培养;;科研成果;;制度治理
基金资助：2024年河南省高等教育教学改革研究与实践重大项目“认证驱动、多元协同、数智赋能：地方高校新工科人才培养研究与实践”（项目编号：2024SJGLX0015）的研究成果
