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作者：刘裕章;魏娜;黄萍;
单位：常州工业职业技术学院机械与交通学院;云南大学教育学院;常州工业职业技术学院艺术创意学院;
摘要：高职院校发展型资助育人是围绕立德树人根本任务，促进困难学生发展与成长的一种资助模式。场域理论从场域交织、资本转化与惯习重塑分别为高职院校发展型资助提供了实践空间、动力来源与实践逻辑。当前，高职院校发展型资助场域存在场域功能偏差引发资助空间失序，资本转化阻滞削减资助育人效能，消极惯习固化导致资助成效式微等问题，需要构建场域协同机制、重组资助空间秩序，畅通资本转化路径、提升资助效能水平，引导积极惯习生成、彰显资助育人成效，从而有效提升高职院校发展型资助成效。
关键词：高职院校;;发展型资助场域;;场域协同;;资本转化;;惯习形成
基金资助：2025年江苏高校哲学社会科学研究一般项目资助“协同育人视域下‘知—信—行—传’螺旋赋能发展型资助育人模式建构研究”（项目编号：2025SJSZ0594）的研究成果
