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作者：刘继峰;关文军;
单位：新疆师范大学教育科学学院;
摘要：“双师型”教师队伍是我国教育强国建设的核心支撑，从结构功能主义的视角来看，高职院校“双师型”教师队伍建设系统作为一个社会系统，遵循一定的理论逻辑、制度逻辑、现实逻辑。当前，我国高职院校“双师型”教师队伍建设面临双师素质的资源输入滞后与市场需求脱节、双师角色目标冲突与专业发展路径失序、产教协同失序与校企互动规范缺位、培训价值悬浮与实践激励的文化脱节等困境。从结构功能主义的视角出发，我国高职院校“双师型”教师队伍建设的优化路径是：打通资源交换通道，弥合素质与市场脱节；重构目标达成功能，三维整合“双师型”教师协同发展路径；修复整合功能，四维机制化锚定产教协同秩序重构；调适潜在模式维持功能，制度化维系双师价值共同体。
关键词：高职院校;;“双师型”教师;;结构功能主义;;资源交换通道;;教师协同发展;;产教协同秩序;;双师价值共同体
基金资助：新疆师范智库招标课题“新时代新疆地区本科高校对口支援的实施效能评价与长效机制研究”（课题编号：ZK2025C16）的研究成果
