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作者：周红燕;罗玉蓉;
单位：安徽省颍上县托育中心;合肥幼儿师范高等专科学校;
摘要：<正>随着我国人口发展战略与学前教育高质量发展规划的深度融合，0-3岁婴幼儿照护服务已上升为“国家公共服务”的重要组成部分。《中华人民共和国家庭教育促进法》与《中华人民共和国学前教育法》的出台，标志着我国0-3岁婴幼儿教育正式迈入“协同共育”的制度化阶段。0-3岁婴幼儿家园共育的高质量发展，既是落实“健康中国”战略、建设生育友好型社会的关键举措，也是缩小家庭教育差距、促进社会公平的重要途径。然而，当前托育行业面临传统共育理论支撑薄弱、协同逻辑碎片化、实践转化低效等问题，亟需以系统性理论框架破解行业发展瓶颈。
