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作者：邓宇;展恩玉;
单位：西南大学教师教育学院;
摘要：马克思主义人学作为以人为研究对象的科学，能够为人文底蕴丰厚的历史教育提供重要的理论视角与实践启示。在马克思主义人学理论的观照下，学生的全面发展是历史教育的终极归宿，学生的价值实现是历史教育的应然追求，学生的需要满足是历史教育的路径选择。这为历史教育的课堂实践提供了路向指引，即把握人的主体性原则，凸显核心素养导向；把握人的社会性原则，强化学科价值引领；把握人的现实性原则，契合真实学习需要。
关键词：马克思主义人学;历史教育;学生发展;主体性;社会性;现实性
基金资助：2024年重庆市研究生科研创新项目“基于历史思维能力培养的史料阅读教学研究”（项目编号：CYS240176）的阶段性研究成果
