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作者：王爱玲;李润亚;
单位：山西省教育科学研究院;山西师范大学教育科学学院;
摘要：教学评价能力是教师专业标准中专业能力维度的组成部分。采用文献资料编码、行为事件访谈、文本资料编码、问卷调查法、德尔菲法等方法和技术，构建而成的中学教师教学评价能力检核模型包括结构模型和层级模型，结构模型是由6个一级指标和15个二级指标组成的包含结构，层级模型包含15个二级指标的能力释义和解析，每个二级指标解析成四个层级，层级之间有一定的梯度，呈螺旋递进关系。中学教师教学评价能力检核模型可以检测中学教师教学评价能力所处的水平层级和培训需求程度，进而可以提升中学教师的教学评价能力，促进中学教育的高质量发展。
关键词：中学教师;教学评价能力;检核模型
基金资助：2024年度山西省高质量发展研究课题一般课题“基于教师能力提升的中小学教育高质量发展研究”（课题编号：SXGZL202471）的研究成果
