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作者：张常清;刘小毛;
单位：江苏省宿迁市沭阳县深圳路实验小学;江西省广昌县教体局教研室;
摘要：跨学科主题教学能够打破学科界限，整合运用各学科知识，解决真实生活问题，促进学生整体性思维发展。当前，跨学科主题教学存在主题设计模糊、教学过程机械刻板、评价体系不健全等问题。跨学科主题教学应在坚持学科立场的基础上，采取以下策略：明确学科主导，整体规划教学主题，优化教学设计；创设真实情境，把握学科知识的关联性，推进跨学科实践；关注学生动态表现，实施过程性评价，实现以评促学、以评导学。
关键词：跨学科主题教学;跨学科教学主题;真实情境;跨学科实践;学生动态;过程性评价
基金资助：江西省教育科学“十四五”规划2023年度中小学系列重点课题“源于杜威的‘作业式’实践课堂案例研究”（课题编号：23JZD016）的阶段性研究成果
