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作者：张燕子;高一喆;
单位：焦作师范高等专科学校学前教育学院;日本名古屋大学;
摘要：乡村教育是乡村振兴的战略重点，乡村教育质量提升是乡村振兴成效的主要体现。乡村学前教育的发展是乡村教育振兴的开端，是高质量教育体系进程的原点。在乡村振兴背景下，加快提升乡村学前教育公共服务水平，对于实现乡村学前教育现代化、促进乡村文化发展、积蓄乡村人才资源具有重要作用。当前，乡村学前教育发展仍然面临着学前教育资源配置失衡、保育教育质量低下、教师专业化程度较低、可持续发展动力不足等多重困境。为促进乡村学前教育质量提升，应立足于乡村发展实际，加强资源均衡配置，提升科学保教水平，加强教师队伍建设，涵养乡土文化品性，形成高质量、多样化、可选择的乡村学前教育公共服务体系。
关键词：乡村振兴;乡村学前教育质量提升;资源均衡;质量监管;专业平台;乡土文化
基金资助：河南省科技计划软科学项目“乡村振兴背景下乡村幼儿教师队伍高质量发展研究”（项目编号：242400410426）的阶段性研究成果
