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作者：刘畅;萧然;黄巨臣;
单位：厦门大学教育研究院;萧然广西医科大学信息与管理学院;黄巨臣兰州大学高等教育研究院;
摘要：职业教育治理数字化转型是以数字化治理理念为引领，以数字技术应用为核心，以制度更新适配为关键，追求职业教育“高效之治”“良善之治”的治理创新变革。“以人为中心”的价值逻辑要求以数字化回应人民需求、增强人文关怀进而办好人民满意的职业教育，“数字赋能”的技术逻辑旨在以数字技术变革职业教育的治理目标、流程和方式，“规则保障”的制度逻辑能为数字治理的多元参与、共建共享和有序推进提供框架依据，“智治有效”的效能逻辑则强调通过数字化转型来减负、提质、增效，进而优化职业教育治理体系与能力。职业教育治理转型应该用“价值—技术—制度—效能”的整体性逻辑推进，以实现“数字善治”。
关键词：职业教育治理;;数字化转型;;整体性逻辑;;以人为中心;;数字赋能;;规则保障;;智治有效
基金资助：教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“面向2035年的高校学科优化调整布局研究”（项目编号：22JZD048）的研究成果。项目主持人：邬大光
