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作者：朱胜晖;陈宗余;
单位：河南师范大学教育学部;
摘要：公费师范生本研衔接培养是提升我国师范生公费教育事业发展质量的有力举措，目前处于制度创业阶段。公费师范生本研衔接培养的深层动因包括，建设教育强国迫切需要提升教师培养层次、优化教师资源配置等外部环境变化，以及师范生的培养质量问题、履约问题等师范生公费教育制度内部矛盾。为了追求国家公共性、社会公益性和个人私益性的有机统一，政府部门、师范院校与师范生应一起行动，共建公费师范生本研衔接培养共同体。进一步推进公费师范生本研衔接培养，需要超越教育政策宣传、实施协商互动的话语策略，生成自主知识体系、实施中国特色的理论策略，建设多元共治共同体、实施相互嵌入的社会网络策略，吸纳地方师范院校参与、实施大众化的文化策略，更好地实现公费师范生本研衔接培养的高质量发展。
关键词：公费师范生;;本研衔接;;制度创业理论;;政府;;师范院校;;师范生
基金资助：2025年度河南省教师教育课程改革研究项目“师范生教育家精神‘一体两层三维四段’跨学科整合涵育体系建构”（项目编号：2025-JSJYYB-015）的阶段性研究成果
