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作者：李欣冉;卢杰;陈鹏;
单位：江苏师范大学教育科学学院;陕西青年职业学院学前教育系;
摘要：教育家精神作为推动教育事业发展的核心动能，近年来受到广泛的关注。教育家精神的生成机制包括个人动力和社会互动两大角度，个人动力方面包括：“理想”与“信念”双重驱动下的自我认知、“毅力”与“热情”永恒动力下的持续学习、“内化”与“外化”双重路径下的反思性实践；社会互动方面包括：“挑战”与“机遇”相互碰撞下的专业环境变化、“继承”与“发展”不断平衡下的文化环境变化、“引导”与“革新”双向作用下的变革型领导力支撑。教育家精神的涵育路径是：国家层面应建立激发教育家精神生成的制度机制，在社会层面应营造教育家精神生成的文化氛围，在个人层面应铸造教育家精神生成的核心内驱力。
关键词：教育家精神;;个人动力;;社会互动;;制度机制;;文化氛围;;内驱力
基金资助：江苏省学位与研究生教育教学改革课题“AI赋能教育家精神:教育硕士数智化培养的创新与实践研究”(课题编号:JGKT25_B040)的研究成果
