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作者：耿录莲;
单位：山西省实验中学;
摘要：随着基础教育改革的不断深化，高中化学教学正面临着从传统的讲授式教学向“教—学—评”一体化教学跨越式转变，这一转变旨在通过教、学与评的有机融合，提升教与学的质量，有效促进学生全面发展。当前高中化学教学中“教—学—评”一体化存在着教学目标协同缺失、学评活动设计失衡、评价体系与过程不匹配等问题。深化高中化学教学“教—学—评”一体化的实施策略是：以“教”为引领，目标与评价双维协同；以“学”为中心，活动与评价双轨互构；以“评”为纽带，通过诊断反馈优化教学策略。
关键词：高中化学;;“教—学—评”一体化;;教为引领;;学为中心;;评为纽带
