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作者：宋丽芹;李佳莉;赵志雯;刘冰洁;
单位：河南大学教育学部;河南省基础教育质量监测中心;
摘要：五育融合视域下的区域课程响应时代育人变革要求，始终关注学习者能否获得整全的发展，且以此为核心要义。坚持人的全面发展，着眼学生整全发展；强调课程知识的系统性，关注学生成长特点；响应时代育人变革要求，培育学生综合素质。区域课程着重通过理念型课程、地方型课程和实践型课程变革课程形态，通过此种方式构建五育融合视域下的区域课程，并发挥积极作用。在依托国家政策的基础上，通过深化协同概念、依托政策支撑、优化教学方式，顺应时代要求，最终培育新时代的复合创新人才。
关键词：五育融合;;区域课程;;课程形态;;协同概念;;政策支撑;;教学方式;;时代要求
基金资助：2024年度教育部人文社会科学研究青年基金项目“自我评估常态化背景下幼儿园‘教—评—研一体化’的机制研究”(项目编号:24YJC880115)的研究成果
