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作者：李德显;李叶;王鹤霖;
单位：辽宁师范大学教育学部;
摘要：课程思政是中小学教育教学改革、新时代铸魂育人系统工程的核心支点。中小学教师课程思政能力直接影响着学生的全面发展和立德树人目标的实现，主要包括课程思政认知能力、课程思政设计能力、课程思政实施能力和课程思政自我监控能力四个方面。当前中小学教师在课程思政教学中存在认知偏差、教学设计欠佳、教学策略失当、动力不充分的问题。提升中小学教师课程思政能力需要从以下方面着手：筑牢育人理念基石，深化课程思政认知能力；精准锚定契合要点，强化课程思政设计能力；科学运用教学策略，提高课程思政实施能力；激发教学内生活力，增强课程思政自我监控能力。
关键词：中小学教师;;课程思政能力;;认知能力;;设计能力;;实施能力;;自我监控能力
基金资助：2024年度辽宁省社会科学规划基金重点建设学科项目“教育强国视域下中小学教师课程思政能力模型构建与应用研究”(项目编号:L24ZD042)的研究成果
