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作者：张霞;
单位：上饶师范学院教师教育学院;
摘要：课后服务课程的有效实施是落实“双减”政策的关键环节。当前面临的困境体现在：课程目标工具化、课程内容碎片化、课程实施简单化以及课程评价片面化等四个方面。坚守儿童立场是建设好课后服务课程内含的价值前提，需要在课后服务课程中树立学生中心、活动中心以及家校社协同的观念。从儿童立场视角出发，着眼于全面的人整体化设计课程目标，锚定学生成长系列化开发课程内容，注重教师发展规范化推进课程实施以及聚焦多元协同长效化监督评价是课后服务课程的实践路向。
关键词：儿童立场;;课后服务课程;;学生中心;;活动中心;;家校社协同;;课程目标;;课程内容;;课程实施;;课程评价
基金资助：江西省基础教育研究课题“‘双减’背景下中小学课后服务课程建设路径研究”（课题编号：SZUSYZH2022-1267）的研究成果
