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作者：陈璐瑶;
单位：内蒙古师范大学教育学院;
摘要：区域学校联盟协同教学是联盟学校教师之间深度协同的一种合作教学方式，是推进基础教育优质均衡发展的重要途径，具有发展理念的和合共生性、知识内容的整合创新性、教学环境的技术赋能性的特点。在实践中，区域学校联盟的协同教学存在教研组织方式固化、区域教学资源共享性不足、教学环节割裂以及技术素养不足等问题，可通过互嵌式协同教研为途径、依托项目开发教学资源、以“教—学—评”一致性为原则以及开展技术培训持续改进教学，从而提升联盟校之间教师合作共生，促进教学内容多样化发展，精准化实现教学过程深度协同以及深化协同教学的智能化发展。
关键词：区域学校联盟;;协同教学;;互嵌式协同教研;;项目开发教学资源;;“教—学—评”一致性
基金资助：内蒙古自治区社会科学基金2025年度常规项目（高质量发展专项）“内蒙古义务教育优质均衡发展对策研究”（项目编号：2025DY51）的研究成果
