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作者：马骏;
单位：陕西师范大学教育学部;
摘要：名师工作室作为教师专业发展从主体性到主体间性的一种重要载体，其中的校级名师工作室已然成为数量最大、发展最快的一类，具备扎根学校关系网络、聚焦青年教师群体、过程指向全人发展的本然特质。然而，也同时面对着资源供给、人员均衡、过程管理、精准评价等方面的实然困境。据此，提出了包括观念转型、内部整合、外向延伸、跨界融合、评价革新在内的应然发展策略，旨在为校级名师工作室的高质量发展提供路径参考，进一步推动学校教师队伍质量的提升。
关键词：校级名师工作室;;名师工作室集群化;;项目化工作室;;名师工作室考核评价
基金资助：2023年度全国教育科学规划教育部重点课题“人机协同评课赋能小学数学教师专业发展的策略研究”（DHA230394）的研究成果
