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作者：曹雷;
单位：江苏省如东县教师发展中心;
摘要：以学科为根本，聚焦学科核心问题解决，是推动区域学科质量均衡发展、提升学科教师专业能力的基本途径。区域学科实践共同体立足学科，基于共同价值理念与追求，建立区域学科教师相互尊重、信任的交往关系以及基于规则的协作关系，实现目标达成。基于活动理论，从主体成员配置原则、纵向推动及横向融合的共同体架构、活动流程规则与分工等方面阐述共同体组织体系的构建，并以信息科技实践共同体活动实例进行实践探索。同时从活动理论的构成要素出发，提出推进区域学科实践共同体建设的长效发展策略。
关键词：活动理论;;区域学科;;实践共同体;;信息科技
基金资助：江苏省教育科学“十四五”规划课题;; 江苏省第七批教育科学精品课题“走向循证,助力‘双减’：区域循证教学管理资源平台建设与应用研究”（B/2021/02/72）的研究成果
