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1：义务教育课程方案学校课程转化的学理逻辑与实践进路
2：数智时代中小学教师专业发展的深度转型
3：学校校服制度的德育价值及其实现
4：学生“每天校外锻炼1小时”的学校引导与落实
5：数智技术赋能小学食堂管理的机理与方案
6：学校教研活动的多元探索与进阶
7：校本课程“学材”开发的六个着力点
8：文本信息视角下整本书阅读教学的四重机理
9：小学数学教师教学胜任力的“四维知能”
10：美术教学中文化理解的三维建构
11：习作单元结构化教学路径探索
12：小学语文文言文课堂教学目标的设定
13：小学数学序列性教学的内涵意蕴及实施策略
14：小学数学复习课的教学转型与实践理路
15：小学英语单元育人蓝图的“四构”路径
16：科学跨学科主题学习中表现性评价的设计与应用
17：英国EM数学教科书编排结构特点及其启示
