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1：中国式乡村教育现代化的三个路向
2：人工智能教育应用的伦理隐忧及其超越
3：中小学教师心理健康素质的空间社会学解析
4：深度学习的发生过程新解及教学干预框架
5：自媒体时代教育舆情的特征、演化机制及引导路径
6：教育场域中人工智能对教师文化的影响
7：基于帕森斯功能关系的学校功能改进动力机制研究
8：儿童友好理念下学校课后服务空间的转向与审思
9：教育家精神引领大中小学思政课教师队伍一体化建设
10：英语教师专业关注能力的构成与实践路径
11：数智技术作用下师生关系“脱域”与“在场”治理优化
12：关怀理论视角下师生冲突的诱因及消解
13：中华优秀传统文化融入语文教科书的框架、样态与路径
14：对话理论视域下语文教育戏剧的实践路径探讨
15：数学生活化教学实施的困境及其破解
16：义务教育阶段劳动课程“以劳育德”的实践困境与突破
17：课堂评价的育分现状与育人应对
18：算法时代乡村教师评价素养发展的多重挑战与现实应答
