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1：陶行知教育思想“赋魂”于数字教学的三维审思
2：使命感指引党组织领导的校长负责制实践路径及其启示
3：小学课间“微交往”的价值遮蔽与“微治理”范式转向
4：跨学科主题学习中“边缘生”的形成及转化
5：数智时代小学教师技术应用压力的纾解
6：大思政引领下的学校文化与课程体系建设
7：学校课程实施方案编制的逻辑建构与实践指南
8：课程化视域下少先队活动“主题链”的构建
9：小学语文整本书阅读教学中教师角色的三维建构
10：小学数学单元教学目标链设计的创生逻辑与应用图谱
11：小学数学推理意识培养的四维协同路径探索
12：小学科学探究活动中证据驱动培养学生高阶思维的研究
13：小学语文跨学科学习中红色文化传承的实践进路
14：跨学科视域下小学生量感素养“自主生长”场域的创建
15：生成式AI赋能小学英语发散性思维写作教学研究
16：迁移创新类活动提升小学生英语思维品质的路径
17：指向地域文化的小学道德与法治跨学科主题学习研究
18：统编教材小古文“课后要求”观察与教学建议
19：人教版小学美术教材单元页结构分析及教学实现
20：美国M-PLANS专业学习项目研究及其启示
