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1：基础教育数智平台的异化根源及其风险消解
2：“教联体”建设的数字化赋能理路
3：数智赋能“教联体”协同治理的逻辑、挑战与路径
4：教师参与校家社协同育人的角色困境及其纾解策略
5：班主任家校社协同育人的破壁之道
6：指向课程转化的课例研究
7：数智赋能基础教育虚拟教研室建设的价值与路径
8：高中语文教材小说文本的“三回”螺旋进阶教学策略
9：初中英语拓展阅读教学中学生思维品质的提升
10：初中地理大单元作业设计图式系统的构建
11：初中物理仿真实验教学研究
12：初中道德与法治新教材辅助文的新样态
13：新高考教学备考的误区及其破解策略探析
14：素养导向下初中数学学业质量监测命题分析与启示
15：俄罗斯“未来教师”项目及其对我国教师成长路径的启示
