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作者：王松波;郜建辉;
单位：天津市红桥区新华中学和苑学校;天津市红桥区教师发展中心;
摘要：《义务教育物理课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将实验探究作为课程内容的一级主题，旨在体现物理实验教学的重要性，进一步强化物理学科的实验属性。然而，针对特殊方法测电阻实验难度大、方案多、耗时耗材等特点，在实际教学中多停留在理论推导层面，难以达到课程标准的要求，成为教学中的难点、堵点。为了解决这一难题，利用仿真实验，通过“大单元”教学的设计思路进行了教学创新。通过与常规实验教学思路的对比，使学生在高效、交互环境中进行实践探究，达到课程标准在实验中的学业要求的同时，培养学生的实验设计、科学思维和实验探究等课程目标中的关键能力。
关键词：仿真实验;;初中物理;;实验教学;;伏安法测电阻;;新课标
基金资助：天津市教育学会2025年度教育科研重点课题“初中物理跨学科实践教学‘Q-PCR’策略的实践研究”（KT-006-2025-ZD-02）的部分研究成果
