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作者：孟晓梅;方琴;
单位：新疆师范大学教务处;
摘要：在全球教育变革与教育数字化转型背景下，培养适应未来教育需求的专家型教师已成为各国教育改革的核心议题。俄罗斯“未来教师”项目通过系统化培养模式，为教师专业发展提供了新范式，为我国完善教师成长路径提供了借鉴思路。通过深入分析俄罗斯“未来教师”项目的背景历程与内容特色，立足本土视角，合理吸收有效经验，进而提出我国教师发展路径：以理念为先，促进教师角色转换；以实践为核，重塑教师培养模式；以发展为尺，创新教师评估机制，推动“专家型未来教师”发展落地。
关键词：俄罗斯“未来教师”项目;;专家型教师;;教师发展;;终身教育;;教育数字化
基金资助：2024年教育部产学合作协同育人项目“新文科建设项目下教师教育模式的创新与实践”（241005635220501）的研究成果
