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作者：颜廷丽;李飞;叶晓婷;
单位：通化师范学院教育科学学院;通化师范学院教务处;
摘要：基础教育高质量发展和基础教育教研现实困境亟待虚拟教研室功能的建设和作用实现。凭借技术融合、智能化治理、开放性互动和数据性分析等特征，数智技术为基础教育虚拟教研室建设开启了“数字化重构教研要素”“时空性破局教研生态”“内生性激活教研主体”以及“循证式治理教研评价”等价值向度；数智赋能基础教育虚拟教研室价值的功能实现有赖于在实践层面积极推进“基础教育虚拟教研室技术平台与资源的构建”“数智化教研观念的形塑”“活动场景的情境化创建”“教师教研融合素养的进阶性培训”以及“教研室建设评价机制的持续优化”等策略路径。
关键词：虚拟教研室;;数智技术;;基础教育教研
基金资助：全国教育科学“十四五”规划2022年度教育部重点课题“地方高师院校助力乡村教育振兴的实践模式研究”（DIA220369）的研究成果
