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作者：胡德庆;蒋娟;
单位：东南大学马克思主义学院;合肥师范学院马克思主义学院;
摘要：数智时代，教育平台化已成为社会发展一大趋势，这一趋势在给基础教育高质量发展带来机遇的同时，也生发出异化风险，表征在学生学习自主性为数智平台所牵制、教师教学人本化为数智平台所束缚、家庭生活秩序性为数智平台所干扰、学校教育管理程序化为数智平台所定制、社会性平台空间充满教育焦虑。学生心智尚不成熟、教师全时空化劳动、家长肩负多重压力、学校追逐平台管理，以及平台资本有意操纵等，构成此异化现象产生的重要因素链。应从“以生为本”合理收回由平台算法掌控的学习自主权、完善教学素养培育机制让教师于平台中回归“本位”、重构数智平台时代家庭参与教育的机制体系、创新优化“算法协同”教育教学管理新模式、合理规约平台资本运行秩序净化平台空间教育生态等方面，系统消解基础教育平台化的异化风险。
关键词：基础教育;;数智平台异化;;教育平台化;;数字教育;;教育治理
基金资助：安徽省高校人文社会科学研究重点项目“习近平文化思想涵育高校青年文化自信的实践路径研究”（2024AH053080）的研究成果
