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作者：吴萍萍;
单位：东北师范大学教育学部;莆田第五中学;
摘要：统编高中语文教材小说篇目横跨三个学段、四个学习任务群和五个自然单元，是高中语文课程的重要内容。当下高中小说教学存在内容同质化量产与知能重复化训练的问题。基于此，可创设“三回”进阶教学策略来统整高中跨学段小说阅读教学：回扣语文要素，将大概念作为进阶锚点，统摄跨学段序列化学习目标；回归读写能力，以真情境作为进阶核心，建构跨学段结构化情境任务；回应螺旋进阶生成过程，以层级评价作为螺旋进阶载体，促进跨学段文化自信价值落地。“三回”螺旋进阶策略是对不同学段和单元统整教学的呼应，遵循螺旋进阶的学习规律，观照着学习过程与方法的逻辑体系，可以使学习者拾级而上，有效提升语文核心素养。
关键词：统编高中语文教材;;小说文本;;“三回”螺旋进阶
基金资助：教育部福建师范大学基础教育课程研究中心2024年开放课题“基于大概念的高中语文大单元教学设计研究”（KCB2024033）的研究成果
