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1：数字化转型中的学习空间重构
2：复杂问题解决学习的教学诉求、意涵与路径
3：教师德育敏感性的内涵结构及培育路径
4：劳动教育驱动基础教育生态系统优化的路径研究
5：基础教育集团化办学的网络化治理结构及其构建
6：风险社会视域下的学校韧性及其提升
7：中小学教师职业意愿代际传递研究
8：生成式人工智能时代教师专业发展的机遇、挑战与应对
9：新生代乡村教师在地化专业发展的困境与突围
10：流动儿童融入城市学校的多重阻滞与实践进路
11：语文跨学科学习进阶模型的建构与实现策略
12：人工智能驱动初中数学“综合与实践”活动的实践路径
13：科学史融入小学科学教材的价值意蕴、现实审思与优化策略
14：数智化背景下中小学非遗体育课程建设的创新路径
15：英国基础教育测评数字化转向的经验与启示
16：美国中小学教师增值性评价的特征研究及镜鉴
