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作者：沈爱桐;杨亚平;
单位：云南师范大学数学学院;
摘要：针对新课标背景下初中数学“新教材”中“综合与实践”活动的实施困境，本研究结合人工智能技术探索其创新教学路径。通过分析当前“综合与实践”教学中存在的任务整合不足、资源配置困难、开放性问题设计薄弱、评价体系模糊等核心问题，提出人工智能在四个层面的创新功能：可以运用高水平认知智能辅助活动任务分析厘清子任务逻辑关联与整体目标；通过启发性内容生成助推教学资源与活动工具的创设；利用深度知识挖掘赋能跨学科开放性问题的设置；基于证据链推理驱动活动评价向素养导向的智能化转型。在此基础上，构建人工智能赋能“综合与实践”活动的实践路径，并以人教版七年级下册“低碳生活”活动为例，阐述了人工智能在教学资源开发、跨学科问题设计、多元化评价构建等方面的应用策略，旨在为初中数学“综合与实践”活动教学的数智化转型与高质量发展提供理论参考与实践指导。
关键词：人工智能;;综合与实践;;初中数学;;跨学科教学
基金资助：云南省教育厅科学研究基金研究生项目“2024年版初中数学教材使用过程中的难点评估与解决路径研究”（2025Y0335）;; 2023年云南省专业学位教学案例库项目“数学‘新课标’实施难点突破的案例库”（00800205020502060）;; 云南师范大学2025年数智赋能国际化教师教育师资培养研修项目（0480020502058013）的研究成果
