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作者：齐艳;
单位：新疆师范大学教育科学学院;
摘要：生成式人工智能的发展促进了知识生产与传播形式的变革，为教师专业发展带来了新的机遇与挑战。生成式人工智能赋能教师专业发展，一定程度上激发了教师的创造性，促进了教师对知识的融会贯通，满足了教师自主发展需求，使其工作压力得到缓解。然而面对教师知识权威地位受到威胁、教师数字素养与高阶能力不足、信息茧房下的认知偏差与师生关系转变等挑战，教师需要以培训促进自身数字素养的提升，适应虚实结合的学习教育环境，构建人机共生的现代教育生态，积极推动嵌入式学习的发生，快速适应智能时代教师职业新变化，满足教育数字化转型的时代诉求。
关键词：教师专业发展;;生成式人工智能;;教育转型;;数字素养
