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1：数智时代教师主体从“异化”到“共鸣”的角色重塑
2：技术现象学视角下人机协同驱动基础教育治理研究
3：数智赋能教联体建设的内在逻辑、现实挑战与实践路径
4：普通高中科技拔尖创新人才早期培养研究
5：名校集团化办学“共同体”的逻辑、危机及建设路径
6：校长非权力性影响力的作用与构建
7：开放实验室赋能初中生实践创新能力培养路径探索
8：拔尖创新人才培养视角下偏科生的教育困局及其纾解
9：初中物理跨学科教研共同体的构建与实施
10：中小学思政课统编教材教法培训现状及优化策略
11：语文课程中语言知识教学的核心问题研究
12：真实性学习视域下高中数学探究活动的三重进路
13：“教—学—评”一体化视域下初中英语单元整体作业设计研究
14：人工智能赋能历史教学的四维辩证审视
15：地理绘制赋能学科实践行动力的教学探索
16：基于情境认知理论的高中生物学情境教学误区与匡正
17：数字化学业评价中教师的评价角色困境及其突破
18：新加坡中小学人工智能课程开发的理念、特点及启示
